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    上課冷場怎么辦?給新手幼師的幾點建議!實用!
    發布者:edkadmin 瀏覽次數:963

      作為一個新幼師,每天都和可愛的孩子們待在一起,雖然事多人累,但發自內心地感到開心。最近在給孩子們上課時,我發現孩子們總是注意力不集中,沒有及時跟著我的引導走,我自己有時講著講著也會忘詞,挺尷尬的。應該怎么辦呢?著急……

      給這位幼師的建議:
                         吃透教材內容

      一般情況下,幼兒園會為老師們選擇一些優秀的教材,其中有些是當地教育部門規定的,有些是園所自己挑選的,有些是老師們自己花錢購買的,無論是哪種類型,都為老師們提供了教學設計的基本素材。
      老師要吃透教材,并結合本班幼兒的經驗特點,如本班幼兒對哪些內容比較熟悉,對哪些材料興趣度高,對哪些領域的活動仍然感到陌生等來設計教學的重點和難點。

                        有備無患,課前準備

      凡事預則立,不預則廢。教書育人更是這個道理,課前準備不好,極易造成孩子們注意力分散,課堂秩序混亂。
      為了上好一堂課,老師應認真備好課。問問自己是否已將此次活動的教學目標牢記于心,是否記住了教學過程中使用的各種方法,是否記住了每一個教學環節的重點內容。
      除此之外,還需要提前備好課上會用到的物品:如幼兒游戲材料、幼兒學具、多媒體課件等。

                         吸引孩子注意力

      平時我們經常會聽到有老師問:“我班上的孩子總是不能集中注意力,該怎么辦?”其實幼兒能夠維持注意力的時間很短,平時與幼兒建立的深厚感情是吸引幼兒的關鍵。
      在此也為大家推薦一些小方法:變一變聲音,如突然老師聲音變得低沉渾厚:“嘿嘿,小朋友們好,我——是——大灰狼!”或者創新活動導入環節,一堂課可以從猜謎、變魔術、手指游戲開始,盡量選擇幼兒喜歡的形式,投其所好!

                       傳遞精氣神,傳遞正能量

    作為一名幼兒園老師,每天要做的工作非常多:迎接孩子、唱歌跳舞、組織游戲、做計劃、寫記錄等,充實而忙碌的一天下來,老師們難免疲憊。面對繁忙的工作,老師們不僅要努力提高工作效率,以保證自己一定的休憩時間,更應保持良好的精神狀態,讓自己在面對孩子時也能夠表露出積極、陽光的精神狀態,使孩子們心情愉悅、全身放松地投入活動。

                         適當“留白”才精彩

      在一次成功的教學活動或游戲活動中,老師對活動重難點的把握很重要,而孩子們親身實踐、動手參與的經驗同樣重要。因此,老師在組織活動時,一定要避免一言堂,也就是只有老師單方面傳授知識、自導自演的情況。在課堂上留給孩子們自主思考、自由探索、親手操作的時間和空間,給他們鍛煉語言表達、創新思維、社會交往等能力的機會。

                         巧妙問與答

      提問與應答,是教學活動中老師最常用到的教育手段。很多時候讓孩子受益的不是知識的傳授,而是由提問與應答引發出的思考。

      提問
      放棄不必要的問題,或者是太封閉的問題。如“故事好聽嗎?”“想不想再聽一遍故事呢?”可以將封閉性的問題調整成開放性的問題,如“你們最喜歡故事里的哪個人物,為什么呢?”等,保證所提的問題孩子們有話可說。
      應答
      當幼兒回答問題后,老師需要針對他們的回答做出應答。如果幼兒的回答正確或是富于新意,可用贊賞的語氣重復幼兒的答案,并給予一定的夸獎;如果幼兒的答案不理想,或者一時答不出,可以多鼓勵并讓其再思考一會兒;如果老師聽不懂,可以追問“很有意思,可以說得再詳細點,再說一遍”等。

                        厚積所以薄發

      老師要給幼兒一滴水,自己要準備一桶水。平時在生活中,老師可以鉆研一些專業理念指導層面的書,如《教育中的心理效應》《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》《教師20項修煉》等,用專業武裝自己。還可學習一些實操方法層面的書,將方法內化于心。具體到某一堂課或者某一次活動,老師要備活動、備幼兒,圍繞活動的重點內容,結合本班幼兒的實際情況和發展水平,做足充分的知識準備和應變準備。

                        活躍課堂的五個小技巧

      1、上課時,生動形象
      上課時肢體語言多一些,表情豐富點。當你講數字2時,它只是個2。孩子肯定會覺得枯燥,沒意思,不想聽。當你說小朋友們老師可以用2畫鴨子。這樣孩子就被吸引了。

      2、口頭表揚
      上課時,有的聽,有的不聽。幼師就應該讓聽的帶動不聽的。誰注意力集中,就當著所有小朋友的面提出表揚。所有孩子都喜歡贊美的。

      3、實質性獎勵
      孩子注意力時間短,講著講著就沒有人聽了。這時應該停下來,拿出孩子喜歡的貼貼畫,給每人都貼上。這樣孩子認為自己是好樣的,這下肯定會聽課了。

      4、插個小游戲
      游戲為主,用活動來吸引學生。孩子小,很個性,想不想聽得看心情。這時先停下來,一起來做做手指游戲,調節孩子的心情。心情好了自然想聽了。

      5、上課時,提問題
      講課時提出問題,讓孩子積極參入,從回答問題中來配合幼師繼續講課。
      當某個孩子出現注意力分散行為時,小編提醒您,要裝作面向全體孩子提出問題,然后指名讓注意力分散的孩子回答,當他因不專心聽講而無法正確回答老師的提問時,教師可因勢利導地對他和其他孩子進行教育。
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