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    “最嚴治理”背后的“硬”故事
    發布者:edkadmin 瀏覽次數:987

      寶貝們去幼兒園了,爸媽最擔心的就是孩子在幼兒園過得怎么樣,經常會問孩子“寶貝今天表現好不好???”“今天哭了沒有?”“老師有沒有表揚你???”……
      孰不知,這樣的表達方式會對孩子造成一定的負面暗示,并不利于孩子適應幼兒園的生活。
      今天,小編為大家分享“九問”和“十不問”,家長們做到這些,幫助孩子越做越好,更順利度過入園期~

    ?                        十不問?

      1、不要問:在幼兒園有人欺負你嗎?
      “欺負”這個詞,一下子就把孩子與其他小朋友放到了對立的位置。孩子之間會有一些磨合和爭執,但不會記仇,還是給孩子空間讓他們自己解決。

      2、不要問:今天哭了嗎?
      送孩子上幼兒園時,孩子哭鬧的厲害,“狠心”把孩子放到幼兒園,回到家家長們忍不住要問,“今天又哭了嗎?”
      經過一段時間的寒假,孩子對于集體生活感到陌生,所以孩子會用哭鬧等一些方式來抗拒。但其實爸爸媽媽們離開之后,寶貝們表現都非常好,豐富的集體活動占據了孩子的注意力,幫孩子適應分離焦慮。當媽媽問“今天哭了嗎?”的時候,孩子會馬上表現出委屈甚至哭鬧。
      媽媽的話就是一種心理暗示,暗示著“只要哭鬧媽媽就會心軟”,這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。所以家長一定要正面積極面對,可以表揚孩子:“今天只哭了一小會兒,媽媽相信你明天會更好的!”

      3、不要問:老師有沒有批評你?
      剛上幼兒園的寶寶們還不適應,經常會有委屈不高興的表現,孩子不會表達,家長往往會有各種猜測,會自然而然的想問,“老師有沒有批評你?”
      對于新建立的集體環境,有新的規則,老師會在孩子適應的基礎上,幫助孩子完成常規的培養。家長問孩子“老師有沒有批評你?”,這樣很容易成為孩子各種事情的借口,或者會讓孩子有負擔,缺乏自信,應該鼓勵孩子多和老師交流,而作為父母,要做的就是一名熱情的聽眾。

      4、不要問:你今天表現好不好呀?
      這樣的問題比較籠統,孩子不知道如何回答,也不知道如何衡量自己的表現,經常對家長的回答就是“表現好”“乖”。家長可以多去關心孩子“今天在幼兒園開心嗎?”“什么事讓你開心了?”,這樣才會給孩子一個積極的具體的引導。

      5、不要問:有小朋友搶你的玩具了嗎?
      每一個孩子的成長環境和性格都不同,家長要幫助孩子一起結交朋友,或是和孩子一起分享班上的趣事,讓孩子對“好朋友”逐漸形成概念,對幼兒園的生活充滿期待。

      6、不要問:今天在幼兒園學什么了?
      幼兒園的孩子很難回答清楚這個問題,不要去挑戰孩子的語言組織能力,不要給孩子壓力,以免孩子產生厭學心理。

      7、不要問:老師喜歡你嗎?老師今天表揚你了嗎?
      家長不僅會擔心孩子適應的如何,同時也會擔心老師是否喜歡自己的孩子,經常會通過孩子的嘴來了解老師是否喜歡自己的孩子。
      幼兒園的孩子對“喜歡”的概念還不太懂,又怎么辨別呢?這其實是家長對老師的不信任。幼兒園的老師會認真對待愛護每一個孩子,家長要給予充分信任,才能給孩子充分的安全感。

      8、不要問:在幼兒園吃的什么飯呀?好不好吃?
      孩子剛回到幼兒園,還處于適應期,適應期內可能食欲不佳。老師會逐漸幫助孩子獨立,適應集體生活,也會細心觀察孩子,適當的幫助孩子進食,家長完全不用擔心孩子吃不好。

      9、不要問:你喜歡上幼兒園嗎?
      孩子剛開始上學,對學校的一切大多帶有敵視情緒,對于這些問題如果寶寶的回答是負面的,那對他上學的情緒肯定影響很大。我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識,幫助孩子提早適應幼兒園生活。

      10、不要問:你喜歡哪個老師呀?哪個老師帶你玩了?
      孩子回到幼兒園,剛開始面對新的的環境都會有一些不適應感,沒有家人的照顧,最擔心的就是孩子和老師的關系,孩子能否喜歡老師,對老師產生依戀關系。
      孩子剛入園時,因為幼兒園的人和物取代了自己的家人,孩子對幼兒園所有的事物產生了厭惡的心理。如果家長一直強調她喜歡哪個老師,那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起,孩子就不愿和其他的老師接觸。

    ?                       九問?

      1、可以問:你今天幫助老師/小朋友做什么了?
      提出問題后,父母可引導孩子啟動“回想”模式,試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得,幫助老師和小朋友,讓他增強自信和榮譽感,更愛去幼兒園。

      2、可以問:你的好朋友是誰???你為什么喜歡他?

      提出這個問題,有意識讓孩子在幼兒園多和小朋友溝通和交流,找到自己的好朋友。同時,讓他知道小朋友的優點,樹立價值觀,也強化孩子對幼兒園優點的記憶。

      3、可以問:今天班里發生了什么有趣的事?
      在孩子回答時,家長不要急于評價,而應注意傾聽,引導孩子表達觀點。在孩子表述完以后,多和他討論,既可以增加對孩子的了解,也可在討論中傳達正確的看法和價值觀。

      4、可以問:有什么不明白的事情需要爸爸媽媽幫忙嗎?
      這個問題可以讓孩子感覺到,父母很關心你,有問題可以隨時提出來,以此得到孩子的信任,幫助他敞開心扉,不再因各種無法處理的問題而抗拒幼兒園。

      5、可以問:今天你和小朋友一起做了什么游戲?
      這樣的提問,內容具體明確,孩子知道如何回答,而且有回答的欲望。孩子說得多,就有助于父母了解孩子的在園情況,同時激發孩子對幼兒園的興趣。

      6、可以問:教教媽媽你今天新學的小紙船好不好?
      用具體問題和孩子一起討論感興趣的話題,慢慢地,孩子會喜歡和家長分享一天的在園生活。

      7、可以問:今天是不是又長本領啦?
      問問孩子是不是會自己拉拉鎖、系鞋帶了?引導孩子建立自己的成長意識,這種方式是在激發孩子的內能,而不是簡單的要求孩子改變。

      8、可以問:今天老師給你們講了什么故事呀?
      如果你想知道孩子在幼兒園學了什么,可以避免“學”這個字,直觀地提一些“今天畫了什么畫”、“今天做了哪些手工”等具體的問題,間接地了解孩子在園生活,同時也能讓孩子鞏固學習內容。

      9、可以問:你今天有沒有對老師說謝謝?
      消除開園之初孩子因不適應而對老師產生的敵意,讓孩子知道老師很辛苦,老師是在幫助他成長,讓孩子懂得感恩,學會說謝謝。

      比起問孩子在幼兒園“吃什么”、“哭沒哭”,孩子的感受、成長、關心他人等方面才是真正需要家長關心的?!坝H子交流”看似只是簡單平常的幾句話,其實對孩子的成長有著重要影響。
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