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    “老師,麻煩您多多關照下我家孩子!”說這話的媽媽都挺傻
    發布者:edkadmin 瀏覽次數:548

      孩子上幼兒園,許多家長都會利用微信、短信或者電話等形式,和老師進行交流,其內容就是想請老師對自己家的寶貝多關照一些...
      其實作為家長,為了孩子著急操心,我們都能理解。但有的時候,一些不恰當的請求不僅于孩子無益,也會讓老師感到為難。
      因此,為了更好的實現家園共育,我們希望家長們在與老師進行溝通時,注意以下這幾個方面......

               1、體諒老師,不要求老師的額外照顧

      父母們眼里只有一個孩子,而老師眼里有全班三十多個孩子!我們一方面要求老師一碗水端平,公平對待我們的孩子;另一方面又希望老師額外照顧自己的孩子,這未免有點貪心。
      舉個例子:幼兒園開展演出活動,全班三十個小朋友位置有前有后,可總有家長要求讓自家孩子排在前面,甚至有的家長認為自家的孩子排在后面或邊上是因為老師不喜歡他。
      這可真是太冤枉老師了!
      事實上,老師對所有的孩子都一視同仁,誰排在前面誰排在后面,都是經過仔細思考的:
      個子矮一點的孩子在前面、個子高的孩子在后面一點,這樣大家的表演都能被看到;動作熟練一點的寶貝排在前面,起示范作用,當后面的小朋友忘記動作時可以看看前面的小朋友.....
      況且,孩子們本身并不在意自己排在哪里,對他們來說,開心就足夠了,在意的反而是家長。

                 2、尊重老師,不把老師當保姆

      班級群里,每天都有人呼叫老師:   “老師多給孩子喝點水?!薄袄蠋?,今天晚到,給我們留飯?!薄袄蠋?,記得讓他大便!”這樣的場景每天都在上演。
      老師既要忙著照顧孩子,又要忙著組織教學活動,有時來不及回復信息還要被家長埋怨工作不上心,真是有苦難言。
      其實,孩子在慢慢長大,慢慢掌握基本的自理能力,知道渴了要喝水,困了要睡覺,冷了要穿衣,遇到困難了要請老師幫助。
      老師是孩子的引導者,不是保姆,我們還是要嘗試著去放手,讓孩子自己學會成長。

                3、信任老師,正確對待老師的“投訴”

      面對老師的“投訴式反饋”,有的家長表示很生氣。
      “我家孩子這么乖,怎么會調皮呢?”
      “我們孩子在家一直沒有這種行為出現,是不是在班上好其他小朋友學的?”
      幼師這個職業是有點自帶“招黑”的職業:有問題不說明吧,會讓人覺得對孩子不用心;說的太明確呢,又可能讓家長覺得不舒服。
      其實我認為,老師肯主動找我們交流,說明老師把我們的孩子放在心上,期望我們可以配合,改掉孩子不好的行為習慣。
      我們要信任老師,配合老師的教育,而不是對老師的“投訴”心懷質疑和抱怨。
      更何況,如果連老師都不值得信任,我們還可以信任誰?

                  4、爭議之事不入“群”

      每個父母或多或少都加了幾個班級QQ、微信群,方便老師通知事項和家長們平日里進行交流。
      可有的時候,一不小心,班級交流群變“討伐群”,讓老師倍感無奈。
      例如:有的家長將孩子受傷的照片發到了班級群里。
      家長認為孩子在園摔倒受傷是因為老師沒有照顧好孩子,應該負主要責任;另有家長為老師叫屈,認為老師照顧那么多孩子,難免有照顧不周的地方...
      最后兩方陣營在群里爭論不休,讓老師有種下不來臺的感覺,很是尷尬。
    班級群是大家交流溝通的橋梁,并不是解決矛盾評理的地方。說話交流方式不對,很可能引起不必要的誤會,讓彼此感到尷尬,所以爭議之事不入“群”。

                5、主動配合老師,支持老師的工作

      幼兒園經常會舉辦一些親子活動或者布置一些親子作業,時不時讓孩子帶點小物品,例如牙膏包裝盒、飲料瓶,紙箱......對于這種情況,許多家長表示不能理解: 幼兒園不就是看孩子的地方嗎?為什么還要弄這么多奇奇怪怪的活動?我們做家長的平時那么忙,哪有這個閑工夫,這不是存心為難人嗎!
      其實我覺得,老師組織親子活動、布置親子作業的初衷是為了拉近我們親子之間的關系,讓我們能在忙碌的工作之余給孩子足夠的陪伴。并不是我們以為的“為難家長”。
      最好的教育來源于生活,我們身邊的生活物品是孩子學習的寶貴材料。
      對孩子的教育離不開家園雙方的共同努力,只有家園雙方相互配合、相互信任、彼此支持,才能將教育孩子這件事情做到最好。
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