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    幼兒園小班創意美術活動:春游
    發布者:edkadmin 瀏覽次數:589

                      設計背景

      春天,孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕,都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中,帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲;在自由活動中,總有一群孩子聚在一起談論春游里的點點滴滴??吹胶⒆觽內绱艘猹q未盡,我想到了設計這次活動,讓他們在活動中進一步表現春游的經驗,增進對大自然的熱愛之情。

                      活動目標

      1.學習用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。
      2.回憶快樂的春游,并能畫出流暢的線條代表旅游線路。
      3.體驗手指點畫的樂趣,增進親近大自然的情感。

                      活動準備

      1.經驗準備:幼兒有過到景秀園春游的生活經驗。
      2.物質準備:
      (1)春游和桃花的PPT,視頻儀。
      (2)人手一張背景圖:左下角是符號小人,在背景圖上有四處已經畫好的景點:一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一個較大圓形,里面畫著桃樹的樹枝。
      (3)勾線筆,粉紅顏料盆,抹布。

                      活動過程

      1、談話。
      師:小朋友,今年春天,我們到哪里去春游的呢?
      幼:景秀園。
      師:你在景秀園看到了什么好景色?
      幼:我看見石頭做的大象,有象媽媽,還有象寶寶。
      幼:桃花。
      幼:景秀園里有小河。
      幼:還有一只會說話的八哥。
      播放PPT,引導幼兒講述典型景點,進一步梳理幼兒的春游經驗。
      (點評:絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉,當活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題,自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經驗中,并在老師的引導下進行了一次簡單的梳理.為接下來的活動做好了鋪墊。)
      2.觀察桃花。
      師:我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?
      播放桃花PPT,請幼兒觀察講述,老師可根據幼兒回答加以提示。
      幼:桃花是粉紅色的。
      幼:桃花長在樹枝上,很多很多。
      幼:有的桃花大,有的桃花小。
      師:為什么有的桃花大?有的桃花小呢?
      幼:大的桃花已經開了,小的桃花還沒有開。
      (點評:引導幼兒對桃花進行觀察,發現、欣賞桃花的美,讓幼兒發現有的桃花已經開放,有的桃花還是花苞,是接下來進行繪畫環節的基礎。)
      3.學習點畫桃花。
      (出示背景圖。)
      師:瞧,這里就是景秀園,有石象,有猴山,有池塘,還有會說話的八哥鳥呢!咦,這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!
      講解示范桃花的畫法:
      師(一邊示范一邊講解):伸出食指,沾上粉紅色,這邊點一下,那邊點一下。
      師:顏料沒有了怎么辦?
      幼:再蘸一點顏料。
      師:剛才我用食指畫了開放的桃花,現在我想畫小小的花苞,該怎么辦呢?
      幼:用小手指。
      師:(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指,沾上粉紅色,這邊點一下,那邊點一下。
      提醒幼兒注意:在畫桃花的時候,桃花要開在樹枝上。畫完后,擦干凈小手。
      (點評:在講解示范的時候,老師引導幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞.并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)
      4.幼兒點畫及簡單講評。
      幼兒點畫,老師巡回指導,鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后,擦凈小手。
      請幾名幼兒找出你喜歡的桃花,并說說為什么。(點評重點:桃花有沒有開滿整棵桃樹。)
      (點評:在講評環節,老師能引導幼兒圍繞重點來進行講評.避免了講評分散的現象,使活動主題緊湊、集中。)
      5.逛景秀園。
      師:桃花開出來了,景秀園真漂亮,我真想再逛一下景秀園。瞧,我出發啦!
      老師示范從自己的符號小人開始,用勾線筆畫出游覽的路線,每游一個景點就繞著它畫一圈。
      師:你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧!
      請幼兒自己來逛景秀園:線要連起來,這樣能看清楚你逛的路線;你想到哪里就先到哪里。
      師:你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的,看到了什么,介紹給好朋友和客人老師聽。
      請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
      (點評:這一環節是活動中的創新部分。通過這個環節,教師讓幼兒大膽地畫出了旅游線路,并按旅游線路向同伴及客人老師進行介紹,原有的旅游經驗得到了進一步提升,幼兒的情感得到了極大的滿足。)
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